顯微鏡下的微觀形態(tài)教學在，生物學等科目的教學中是的，傳統(tǒng)的教學方法是將學生分組，每組使用一臺顯微鏡輪流觀測，教師穿梭于多組之間指導教學。后來有了配套攝像機的顯微鏡工作站后，老師可以將一臺顯微鏡的觀測實時圖像投射到投影儀上進行教學。但以上兩種教學方法能將老師的過程與學生的動手實踐的結(jié)合起來，教學效果差強人意。
顯微鏡互動教學系統(tǒng)是近兩年來產(chǎn)生的一種的教學手段。采用基于協(xié)議的網(wǎng)絡軟件將一個教師端主機與多個學生端主機連接為一個靈活的網(wǎng)絡系統(tǒng)。教師端電腦可以針對每一個或者某一個學生進行控制、提問、收發(fā)作業(yè)、傳輸文件等十多項操作，并可以通過網(wǎng)絡手把手教學生進行實際操作。即可以使每個學生獲得老師的協(xié)助，又能得到充分的動手鍛煉。因此，顯微鏡互動教學系統(tǒng)（顯微鏡互動教室）已經(jīng)在教育領域獲得。
顯微鏡互動教學系統(tǒng)是近兩年來產(chǎn)生的一種的教學手段。采用基于協(xié)議的網(wǎng)絡軟件將一個教師端主機與多個學生端主機連接為一個靈活的網(wǎng)絡系統(tǒng)。教師端電腦可以針對每一個或者某一個學生進行控制、提問、收發(fā)作業(yè)、傳輸文件等十多項操作，并可以通過網(wǎng)絡手把手教學生進行實際操作。即可以使每個學生獲得老師的協(xié)助，又能得到充分的動手鍛煉。因此，顯微鏡互動教學系統(tǒng)（顯微鏡互動教室）已經(jīng)在教育領域獲得。
